SÍNTESIS: ATENCIÓN TEMPRANA

ATENCIÓN TEMPRANA: SUSANA VILLANUEVA

La intervención temprana es el tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los 5 años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o definiciones por medio de técnicas psicoterapéuticas. La estimulación precoz fundamenta las aportaciones de 4 líneas de desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, la psicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil. Las razones de que creyeran en los años 60 que en los 2 primeros años de vida son críticos para el aprendizaje, fueron: la plasticidad del cerebro y la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidos en un período de de privación social. Los programas de estimulación precoz están enfocados al estudio de los sistemas de respuesta que utilizan los recién nacidos y al modo en que están organizados según su comportamiento.

Eficacia

No todos los niños ni todas las situaciones presentan ventaja de los niños que han recibido técnicas de estimulación precoz a los que no la han recibido.
Las investigaciones de hoy en día buscan las medidas cualitativas y no cuantitativas, estas medidas cualitativas son principalmente la satisfacción de los padres la aceptación social y las impresiones clínicas. Los programas de hoy en día ofrecen una perspectiva más ecológica y transaccional, donde la familia y el ambiente influyen totalmente en la educación del niño. Los educadores, padres y otros profesionales deben continuar con sus programas sin perder de vista la satisfacción de los padres.