¿QUE COSAS HACIA ANTES Y YA DEJE DE HACER?

¿QUE COSAS HACIA ANTES Y YA DEJE DE HACER?

¿Qué cosas hacia antes?

·        Jugaba con muñecos de acción

·        Jugaba a las escondidas, el avioncito, canicas, trompo, etc.

·        Jugábamos en la calle futbol

·        Salía con mis papás

·        Platicábamos entre primos

·        Era más latoso

·        Tenía mucha imaginación

·        No le tenía miedo a las cosas que hacia

·        Me gustaba mucho las caricaturas

·        Comía y seguía comiendo

·        Me la pasaba con mis amigos en la calle

·        Antes iba en la iglesia

·        Me gustaba mucho ir al muso el niño

·        Me emocionaba por cualquier cosa

¿QUE COSAS DEJE DE HACER?

·        Ir al parque

·        Deje de jugar todo el tiempo

·        Deje de jugar con figuras de acción

·        Deje de ir a la iglesia

·        Ya no veo caricaturas

·        No salgo con mi familia y salgo con amigos

·        Ya no juego futbol en la calle

·        Ya pienso las cosas antes de hacerlas

·        Tengo mas conocimientos

·        Ya no tengo mucha imaginacion

MI EXPERIENCIA EN LA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA

MI EXPERIENCIA EN LA ESCUELA  NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA

Mi experiencia ha sido muy agradable pues eh conocido a personas que me han enseñado cosas nuevas como un sordo mudo que nos ha enseñado a decir palabras con las manos, y pues los maestros son muy buenos la verdad muchos son muy divertidos y me gusta su clase y unos que otros…. Pues digamos que la verdad me aburre, pero fuera de eso los maestros imparten muy bien su clase.

Eh jugado fútbol y eh conocido a nuevas personas que la verdad la primera vez nos goleó, pero después ya íbamos más parejos, la verdad muchos estaban muy espantados con la bienvenida pero no sé de qué se preocupan la verdad no creo que sea muy mala como dicen.

Igual me gustan las instalaciones de la escuela normal urbana, el taller de TIC me parece muy bien está muy bien equipado para las actividades que realizamos, igual estoy en el consejo estudiantil y muchos dicen que es el doble de trabajo pero pues me gustan los retos 

 

 

La importancia de las leyes de reforma

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 LA IMPORTANCIA DE LAS LEYES DE REFORMA

Las leyes de reforma fueron muy esenciales para la educación pues, en esa ley se asentaba que la educación debería de ser laica y gratuita y así hubo mejores oportunidades de educación para las personas de bajos recursos, y así poder tener un poco de conocimientos los cuales anteriormente no tenían por culpa de la iglesia, al igual que se logró desprender la iglesia del estado y así que la gente que tenía los ojos ventados por la iglesia vieron la realidad, pues la iglesia les mentía haciendo que solo creyeran en la iglesia y en lo que ellos decían.

Guerra de Reforma. Esta guerra fue como siempre entre los conservadores, quienes desconocían la constitución y los liberales quienes la defendían. A fin de cuentas y para bien nuestro triunfaron los liberales encabezados por Benito Juárez. A lo largo de esta guerra se emitieron una serie de leyes conocidas como Leyes de Reforma que a grandes rasgos establecen la separación entre la Iglesia y el Estado. Para ser más exactos, estas leyes eran La ley Juárez que suprimía los tribunales especiales, con excepción de los eclesiásticos y militares Comonfort siendo presidente expidió varias leyes entre ellas la ley Lerdo donde se establece que los bienes no son de la iglesia sino de la nación.  La ley iglesias que ordenaba considerar pobres a las personas que no ganaran más de lo necesario para vivir.  La ley Orgánica del registro del Estado Civil la cual regulo el establecimiento y el uso de los cementerios. La Constitución promulgada en 1857  tuvo vigencia plenamente tras la expulsión de los extranjeros y permaneció vigente hasta el año 1917.

https://sites.google.com/site/historiaportafoliomcdc/b3

SÍNTESIS: ATENCIÓN TEMPRANA

ATENCIÓN TEMPRANA: SUSANA VILLANUEVA

La intervención temprana es el tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los 5 años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o definiciones por medio de técnicas psicoterapéuticas. La estimulación precoz fundamenta las aportaciones de 4 líneas de desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, la psicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil. Las razones de que creyeran en los años 60 que en los 2 primeros años de vida son críticos para el aprendizaje, fueron: la plasticidad del cerebro y la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidos en un período de de privación social. Los programas de estimulación precoz están enfocados al estudio de los sistemas de respuesta que utilizan los recién nacidos y al modo en que están organizados según su comportamiento.

Eficacia

No todos los niños ni todas las situaciones presentan ventaja de los niños que han recibido técnicas de estimulación precoz a los que no la han recibido.
Las investigaciones de hoy en día buscan las medidas cualitativas y no cuantitativas, estas medidas cualitativas son principalmente la satisfacción de los padres la aceptación social y las impresiones clínicas. Los programas de hoy en día ofrecen una perspectiva más ecológica y transaccional, donde la familia y el ambiente influyen totalmente en la educación del niño. Los educadores, padres y otros profesionales deben continuar con sus programas sin perder de vista la satisfacción de los padres.

QUE ENTIENDES POR NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Yo entiendo que son un tipo de personas con cualidades diferentes, las cuales no hacen que les sea imposible realizar acciones o trabajos que un niño “normal” podría hacer, solo que necesitan un poco más de comprensión y mayor paciencia para que ellos puedan desarrollar las actividades eso ya basado en el problema que tenga el niño, ya que para desarrollar mas rápido su enseñanza se necesita personas especializadas para que comprendan los problemas que el niño desarrolla y así atenderlo  como se debe.